近的互聯(lián)網(wǎng)上，咋都是煙卡啊？
打開抖音，全國各地的小學(xué)生都在忙著拍卡片，小紅書上，小學(xué)生們分享自己收藏的煙卡，交換技巧。
熱搜上也是一樣，不過更多的，是關(guān)心這事的學(xué)生家長在討論， “ 孩子迷上煙卡了，咋辦啊 ” ？
似乎一夜間，煙卡就風(fēng)靡起來，席卷全國小學(xué)生的業(yè)余生活。
現(xiàn)在，你能在任何地方刷新到拍煙卡的小學(xué)生，他們?nèi)宄扇?，小手一撐，伏在地上，隨后手掌揮動，在地上開始拍灰，屬于是百分百的 “ 媽見打 ” 畫面。
晚上寫完作業(yè)了，趴在廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)的操場上來上一局。
深圳路邊的公園里也是。
還有杭州的地鐵上。
拍煙卡，拍指代的就是游戲規(guī)則，兩個人先通過石頭剪刀布分出先后手，各出 1 張卡片，誰能把卡片拍翻就能贏走這張卡片，基本規(guī)則跟咱們小時候的拍畫片，拍卡片大差不差。
之所以叫煙卡，是因為卡片都是從煙盒蓋子上拆下來的，簡單幾步走，就能折疊成可以拍的卡片。
這些煙卡的來源非常簡單，簡單粗暴的，就是直接找家長要，讓家長快點抽，猛一點的，還會悄悄扒拉出家里的煙，自己動手。
即便是自己家里拿不到，外面的世界也 “ 大有可為 ” ，有人去燒烤攤，有人去商場垃圾桶，開啟現(xiàn)實尋寶游戲。
由于煙卡的易得性，使得現(xiàn)在街頭巷尾，總能看到小孩哥們手拎一條大煙盒，一打開里面都是各色的煙盒卡片，一碰頭，就蹲下來，掏卡片開始華山論掌。
有競技就必須有招數(shù)，不然炫酷程度少一半。
蝴蝶拍、蚊子炮、迫擊炮、疊炮、后炮也就應(yīng)運而生。
除了常規(guī)的拍卡以外，也有人為了顯得與眾不同，發(fā)明了一些高難度的，比如把卡圍成一圈來拍，起名叫鄰居敲門。。。
根據(jù)煙卡的稀有程度，小學(xué)生還會給它們排序。
排序體系有兩種，第一種跟大人的世界一樣，以貨幣衡量一切，越貴越牛逼，第二種是 “ 物以稀為貴 ” ，只要你有的，其他人沒有，那才是尖貨。
在翻煙卡視頻時，我發(fā)現(xiàn)，有些地方的稀有煙卡，我見都沒見過，根據(jù)同事的說法，他上次見到這個煙，還是小學(xué)的時候，看他外公抽的。
鄙視鏈的底端是假卡，所謂假卡就是商家瞄準(zhǔn)了小學(xué)生群體拍煙卡的需求，從而生產(chǎn)出來的，印有煙盒花紋的硬卡紙。
而煙卡、煙盒在小學(xué)生的 “ 炒作 ” 之下，也成為了一種硬通貨，想要這張稀有煙卡？可以，幫我寫一天作業(yè)，或者拿錢來買。
感覺這些現(xiàn)象，似乎比煙卡本身更令家長和老師們擔(dān)心。。。
現(xiàn)在，關(guān)于煙卡，家長們鮮明的分為了兩派。
一派覺得應(yīng)該適當(dāng)守護小孩的童年樂趣，有人從老家掏出了自己的壓箱底的玩具牌， “ 拍卡片不就是我們小時候玩剩下的么 ” ？
另外一派，就希望趕緊把這玩意給禁了。因為，煙與酒，會帶來健康危害，還會帶來很多隱患。
孩子總是趴在地上玩，衣服埋汰不埋汰？手上干凈不干凈？
還有，今天玩煙卡，明天是不是準(zhǔn)備吸煙了？
不僅是家長擔(dān)心，不少學(xué)校的老師已經(jīng)開始跟班級里的小孩哥談心，開始 ban 掉煙卡。
老師到底咋看待這件事情呢？
我們聯(lián)系上了一位東北教師 @趙一百，跟他聊了一聊。
趙老師告訴小辣椒，煙卡在他們學(xué)校里流行有段時間了，他也知道班里一直有，但開始選擇先觀望， “ 大家都是小孩過來的，小時候大家不都玩這種嘛，當(dāng)時叫 Pai 嘰，屬于玩具的一種，只要上課不玩，不影響學(xué)習(xí)就行 ” 。
小孩哥們告訴他，他們之所以有煙卡，主要渠道是小賣部買的，一塊錢八張。
這讓趙老師感覺挺不好的， “ 你說你花錢買，那你錢從哪來呢 ” ，而且花錢這事還會有個攀比，今天你多帶一塊錢，就能多買八張卡，成比誰有錢了。
其次就是路上收集，或者從朋友那贏來的，說是收集，其實也不知道是從哪個垃圾桶翻，不干凈也不衛(wèi)生。
現(xiàn)在網(wǎng)上甚至有撿煙實錄，也不知道誰給拍的。。。
這些煙卡會被小孩哥們重新賦予價值，在趙老師的班上，煙卡的價值是跟著煙走的，煙越貴，煙卡就越貴。隨著拍煙卡的游戲，小孩哥們現(xiàn)在也了解到了不少的煙的知識。
現(xiàn)在這群小孩簡直對煙如數(shù)家珍了。。。
這事顯然弊大于利。
趙老師還告訴我，學(xué)生一下課就聚集到一起玩就算了，課上也不專心聽課，忙著交換煙卡，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外，他發(fā)現(xiàn)有人開始喜歡聞煙卡上殘留的煙味，玩煙卡并不代表一定會抽煙，但增加了小孩對煙的興趣和接觸煙的可能性。
在一次開完會后，趙老師溜達回班，就給所有的煙卡沒收了。
“ 但你這給人玩具強制沒收了吧，也不太好，只能搞一個替代品 ” 。
所以，沒收煙卡的同時，他又在網(wǎng)上買了一套質(zhì)地較硬的卡片，上面有各種各樣的習(xí)題，讓小孩哥們通過比賽疊加答題的方式來贏卡，答對了題就能贏走卡，答錯了就得輸?shù)粢粡埧ā?span style="display:none">fEp壹木網(wǎng)-日常常見問題解答
這套題卡還內(nèi)置 “ 排名 ” 和獎勵，題卡分為好幾種顏色，贏得一定數(shù)量的題卡可以兌換文具等獎品。
現(xiàn)在他班上的其他日常也跟這個卡掛鉤了，比如學(xué)習(xí)或者日常紀(jì)律方面表現(xiàn)好了就發(fā)一張，違反紀(jì)律了就扣一張。小孩哥們玩得比煙卡還起勁。
現(xiàn)在，趙老師所在的學(xué)校已經(jīng)開會禁掉了煙卡，只允許普通 “pai 嘰 ” 流通。網(wǎng)絡(luò)上也涌現(xiàn)了越來越多老師，比如開始出奇招，有人教大家疊小時候的方寶。
圖里這玩意，跟小辣椒小時候玩的一模一樣。。。
我在想，這些煙卡之所以能瞬間抓住小孩的心，就因為它們就像游戲一樣，有攀比，有虛榮，有競技，有社交，天然就會流行起來，封禁是其中簡單無腦的做法，其實沒有煙卡，也有奧特曼卡，也有各種派對類游戲。
每一項都是一次 “ 教育挑戰(zhàn) ” ，這不僅僅是對老師的，也是對家長的。
比起一味的封禁，剝奪小孩哥們的快樂，當(dāng)小孩哥們長大后，想起小時候這些老師們的 “ 小心機 ” ，也許會收獲更多暖意吧。
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